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書(shū)籍各部分:　版式設(shè)計(jì) 　　版式設(shè)計(jì)，是指書(shū)籍正文的全部格式設(shè)計(jì)。一般而言．除封面、環(huán)襯和扉頁(yè)之外，前言也包括在其中。　　每幅版式中文字和圖形所占的總面積被稱(chēng)為版心．版心之外上面空間叫做天頭，下面 叫地腳，左右稱(chēng)為內(nèi)口、外口。中國(guó)傳統(tǒng)的版式 天頭大于地腳，是為了讓人作“眉批”之用。西式版式是從視覺(jué)角度考慮．上邊口相當(dāng)于兩個(gè) 下邊口．外邊口相當(dāng)于兩個(gè)內(nèi)口，左右兩面的 版心相異，但展開(kāi)的版心都向心集中，相互關(guān) 聯(lián)，有整體緊湊感。目前國(guó)內(nèi)的出版物版心基 本居中，上邊口比下邊口、外邊口比內(nèi)邊口略寬，但有的前言和正文第一頁(yè)留出大量空白。版心靠近版面外口或下部。此外版心的確定， 要考慮裝訂形式，鎖線(xiàn)訂、騎馬訂與平訂的書(shū) ．其里邊的寬窄也應(yīng)有所區(qū)別。不能同樣對(duì)待。 版心的大小根據(jù)書(shū)籍的類(lèi)型定：畫(huà)冊(cè)、影集為了擴(kuò)大圖畫(huà)效果，宜取大版心，乃至出血 處理（畫(huà)面四周不留空間）；字典、辭典、資料參 考書(shū)，僅供查閱用，加上字?jǐn)?shù)和圖例多．并且不 宜過(guò)厚．故擴(kuò)大版心縮小邊口；相反詩(shī)歌、經(jīng)典 則應(yīng)取大邊口小版心為佳；圖文并茂的書(shū)，圖 可根據(jù)構(gòu)圖需要。安排大于文字的部分．甚至 可以跨頁(yè)排列和出血處理。并使展開(kāi)的兩面取 得呼應(yīng)和均衡．讓版面更加生動(dòng)活潑．給人的 視線(xiàn)帶來(lái)舒展感?！　“媸街械奈淖峙帕幸惨先梭w工學(xué)。太 長(zhǎng)的字行會(huì)給閱讀帶來(lái)疲勞感。降低閱讀速 度。所以一般32開(kāi)書(shū)籍都為統(tǒng)欄排版．在16 開(kāi)或更大的汗水上．其版心的寬度較大。假如 用五號(hào)字或小五號(hào)字排版，宜縮短過(guò)長(zhǎng)的字 行，排成兩欄。如不宜排雙欄的，象“前言”、“編 后記”等則以大號(hào)字排列．或縮小版心。辭典、 手冊(cè)、索引、年鑒等．每段文字簡(jiǎn)短．但副標(biāo)題 多，也需采用雙欄、三欄、多欄排列。分欄排列 中的每行字?jǐn)?shù)相等。欄間隔空～字或兩字，也 可放線(xiàn)條間隔?！　〔鍒D　　插圖是一種繪畫(huà)，但是不同于一般獨(dú)立欣賞性的繪畫(huà)，它具有相對(duì)的獨(dú)立性又具有必 要的從屬性。插圖必須具備一定的繪畫(huà)條件，不依靠文字。也能從它的形象本身．表現(xiàn)一定 的主題，同時(shí)又必須服從原著，成為輔助者，這 就是插圖的含義。　　插圖可以分為兩類(lèi)。一類(lèi)是文藝性的插圖。畫(huà)者通過(guò)選擇書(shū)中有意義的人物、場(chǎng)景和 情節(jié)，用繪畫(huà)形象表現(xiàn)出來(lái)，可以增加讀者閱讀書(shū)籍的興趣，使可讀性和可視性結(jié)合起來(lái)· 加深對(duì)原著的理解，同時(shí)又得到不同程度的美 的享受。另一類(lèi)是科技及史地書(shū)籍．這類(lèi)插圖 以幫助讀者進(jìn)一步理解知識(shí)內(nèi)容，以達(dá)到文字 難以表達(dá)的作用。它的形象語(yǔ)言應(yīng)力求準(zhǔn)確、 實(shí)際，并能說(shuō)明問(wèn)題。一個(gè)蘋(píng)果的照片能幫助 我們看到非?？陀^的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。 一粒種子的說(shuō)明圖，不僅能再現(xiàn)它的形狀、結(jié) 構(gòu)，而且能把它在土壤中發(fā)芽的過(guò)程體現(xiàn)出來(lái)?！　∥膶W(xué)插圖可以說(shuō)是文藝性插圖的典型．包括了題頭、尾飾、單頁(yè)插圖和文間插圖。其表現(xiàn) 形式多種多樣：有水墨畫(huà)、白描、油畫(huà)、素描、版畫(huà)（木刻、石版畫(huà)、銅版畫(huà)、絲網(wǎng)畫(huà)），水粉、水彩、漫畫(huà)等等。有寫(xiě)實(shí)的．也有裝飾性的。插圖創(chuàng)作的第一步，在于對(duì)原著的理解。不但要了解具體內(nèi)容和要求，了解原作的主題精神，還要通過(guò)深入閱讀原著，搞清原著是中國(guó)文學(xué)，還是外國(guó)文學(xué)？是古典文學(xué)還是兒童文學(xué)？是小說(shuō)、 散文、詩(shī)歌．還是童話(huà)、寓言、笑話(huà)？原著風(fēng)格是粗獷豪放、細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)，還是熱情活潑、純樸深沉？原著中所描寫(xiě)的歷史時(shí)代、人物形象、服飾道具、日常習(xí)俗、建筑環(huán)境等。并且通過(guò)視覺(jué)形象資料加深理解，因?yàn)槲膶W(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，而 美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，沒(méi)有文學(xué)中所描寫(xiě)的生活體驗(yàn)，很難在畫(huà)面上體現(xiàn)文學(xué)內(nèi)容。只有查閱有關(guān)資料，如其民族、時(shí)代相近的繪畫(huà)、雕塑、 建筑、工藝品．以及各種文物資料進(jìn)行分析，將各種感受聯(lián)系起來(lái)，加以綜合研究，找出規(guī)律，以此為依據(jù)，按原著要求確定作品的基調(diào)，貫串于全部畫(huà)幅中。這樣書(shū)中的形象、資料中的形象、加上自己的想象，做到心中有底，才能表 現(xiàn)深入，而不至于概念，同時(shí)也是一種個(gè)人的積累不斷提高的方法，為以后的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)有了這一步，則要對(duì)原著進(jìn)行提煉，找到有戲可唱的情節(jié)內(nèi)容。文學(xué)原著的篇幅很長(zhǎng)，插圖又不是連環(huán)畫(huà)式的以圖為主、一本書(shū)只安排幾幅插圖，這就需要我們通過(guò)一幅插圖抓住 一段文字的情節(jié)內(nèi)容的主題，將最具有典型意 義的文字內(nèi)容，并適合于繪畫(huà)表現(xiàn)的情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。這種插圖不是停留在看文識(shí)圖上，而要 經(jīng)過(guò)再創(chuàng)作，使其具有藝術(shù)個(gè)性的感染力．同 時(shí)也要深入具體、刻劃入微，讓讀者從中既能得到藝術(shù)的享受。又能感覺(jué)到具體的生活形象。陳老蓮的《窺簡(jiǎn)》一圖，擇取營(yíng)駕躲在屏風(fēng)一端看信，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的喜悅，紅娘偷偷從屏風(fēng)另一端察看，她那手指點(diǎn)在唇邊，輕是機(jī)靈的神態(tài)，活現(xiàn)出少女聰敏活潑的形象。畫(huà)面處理極為簡(jiǎn)潔，以一扇精彩的屏風(fēng)展現(xiàn)了閨房的環(huán)境，上面的花鳥(niǎo)畫(huà)，無(wú)論是飛翔交樸的蝴 蝶，還是切切私語(yǔ)的鳥(niǎo)兒，都巧妙著營(yíng)營(yíng)的美好愿望。極為生動(dòng)形象地說(shuō)明了這個(gè)道理。 正因?yàn)橐粡埐鍒D要表現(xiàn)眾多的文字內(nèi)容，有的插圖采用了將不同時(shí)間、地點(diǎn)納入一幅畫(huà)的方法；寫(xiě)實(shí)性的插圖運(yùn)用了蒙太奇的手法；裝飾性的插圖不受透視、比例等客觀條件的限制，更多地根據(jù)立意組織在畫(huà)面之中，中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)和民間繪畫(huà)都采用了這種方法?！　〔鍒D的形式表現(xiàn)豐富，同樣按寫(xiě)實(shí)和裝飾兩大類(lèi)來(lái)分，各個(gè)國(guó)家的插圖都有自己風(fēng)格，即使同一國(guó)家、同一類(lèi)文學(xué)作品，也會(huì)因?yàn)楦鱾€(gè)插圖家的藝術(shù)修養(yǎng)、對(duì)原著的理解不同，采 用不同的角度、不同的內(nèi)容、不同的畫(huà)面形式來(lái)表現(xiàn)。而作為一個(gè)插圖畫(huà)家，面對(duì)著不同內(nèi)容題材的書(shū)籍，要認(rèn)真研究思索，找到恰當(dāng)?shù)氖址ㄈケ憩F(xiàn)，而不是千篇一律地去對(duì)待。黃永玉的插圖《阿詩(shī)瑪》不僅集中而真實(shí)地表現(xiàn)了主人翁的歡樂(lè)與幸福，勞動(dòng)與英勇，困難與遭遇，而且對(duì)詩(shī)的節(jié)奏、情緒和風(fēng)格的表達(dá)，也有著周密的匠心經(jīng)營(yíng)。整套插圖富有韻律感的構(gòu)圖、流暢的線(xiàn)條、樸素淡雅的色彩、變化豐富的 刀法和裝飾味。但他為《葉圣陶童話(huà)選》、《馮雪峰寓言》作的插圖，根據(jù)原著不同風(fēng)格，又采用了不同的表現(xiàn)手法。在《葉圣陶童話(huà)選》的插圖中，出于畫(huà)家對(duì)童話(huà)的理解和兒童欣賞要求的熟悉，更加發(fā)揮藝術(shù)的夸張和想象，滿(mǎn)足兒童對(duì)新奇、強(qiáng)烈、稚氣和擬人化的興趣。一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)人格化的動(dòng)物生動(dòng)活潑地出現(xiàn) 在小讀者的眼前?！　∫槐緯?shū)的插圖，不會(huì)僅僅一張，因此插圖與插圖之間也是一個(gè)整體的關(guān)系問(wèn)題。作為文章開(kāi)幕用的題頭、閉幕用的尾飾和文本中間的插圖，要處理好與字和空間的關(guān)系。整套的插圖在構(gòu)思時(shí)就要有個(gè)整體設(shè)計(jì)安排，封面、環(huán)襯、扉頁(yè) 到尾聲上的插圖，以及裝飾圖案，要貫穿在書(shū)籍的主題中，并在書(shū)籍裝幀這組“建筑”中達(dá)到和諧完美，讓讀者在游覽過(guò)程中得到充分的精神享受。 來(lái)源:阜陽(yáng)師范學(xué)院