從今年春季學(xué)期開始，山東省對農(nóng)村義務(wù)教育階段國家課程部分學(xué)科教科書實(shí)施循環(huán)使用。而早在2004年，山東省青州市已經(jīng)作為首批試點(diǎn)，收到了教科書循環(huán)使用的“綠色效益”。教科書循環(huán)使用是一項(xiàng)名副其實(shí)的“綠色工程”，但在有些地方還是“雷聲大雨點(diǎn)小”，要在更大范圍內(nèi)推開，還需要跨過幾道障礙。
教科書“循環(huán)”出來的效益
2004年4月，山東省政府確定青州等三個縣市進(jìn)行試點(diǎn)，拉開了全省推行教科書循環(huán)使用工作的序幕。由最初兩個試點(diǎn)學(xué)校開始，現(xiàn)在青州市的教科書循環(huán)使用已經(jīng)擴(kuò)大到義務(wù)教育階段的全部學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自開展教科書循環(huán)使用以來，全市共節(jié)約資金405萬元，10萬多名義務(wù)教育階段中小學(xué)生受益，大大減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
青州市蓮花盆初中是全市兩個試點(diǎn)學(xué)校之一。這所學(xué)校的幾名學(xué)生對記者說，從初一開始使用循環(huán)教科書，每人每年要少交四五十元，減輕了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。校長史云志說，這筆書費(fèi)數(shù)目雖然不大，但對山區(qū)貧困家庭來說，既可解部分家庭的燃眉之急，又可鼓勵和吸引學(xué)生重返課堂。
教科書循環(huán)使用受到一部分家長的歡迎。一名學(xué)生家長告訴記者，現(xiàn)在的課本印刷很精美，有些學(xué)科的課本學(xué)生用不了幾次，用完了還很新，扔掉很可惜。讓這些課本再利用起來，既可以節(jié)約資源，又為老百姓減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
記者在蓮花盆初中看到，每一本循環(huán)教材的最后一頁上都清晰記錄著使用者的名字。初二一班一名姓王的同學(xué)說，從使用循環(huán)教科書以后，她不再像以前那樣隨便在課本上寫寫畫畫，而是用鉛筆輕輕地記筆記，學(xué)期結(jié)束再用橡皮擦去，她為自己給下一級同學(xué)留下一本完好的書本而自豪。
青州市教育局基教科有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，教科書循環(huán)使用節(jié)約的不僅僅是400多萬元錢，更重要的是為學(xué)校開展思想品德教育搭建了一個平臺，培養(yǎng)了學(xué)生愛書護(hù)書、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和資源憂患意識，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念和關(guān)愛他人的團(tuán)隊(duì)精神。
能否良性循環(huán)關(guān)鍵在學(xué)校管理
青州市蓮花盆初中校長史云志深有感觸地說，循環(huán)使用的教科書如何籌集？資金從哪里來？這是試點(diǎn)之初遇到的第一個問題。通過政府購買、低價(jià)回收和畢業(yè)班捐贈三條渠道，蓮花盆初中已收集可循環(huán)使用教科書場6300多冊，修復(fù)、消毒、保存等工作也逐步納入正軌。
教科書一旦循環(huán)起來，學(xué)校規(guī)范細(xì)致的管理就是關(guān)鍵。在蓮花盆初中，記者看到，在每一個教室和功能教室里都設(shè)立了循環(huán)使用教科書專用書櫥，每一本上都有固定編號，封面上加蓋“循環(huán)使用，奉獻(xiàn)愛心，請仔細(xì)呵護(hù)” 的專用印章，墻上掛著《教科書循環(huán)使用實(shí)施細(xì)則》等規(guī)章制度，負(fù)責(zé)人的名字也赫然在目。
一般而言，教科書循環(huán)使用周期為3年，但記者看到，經(jīng)學(xué)生使用了三年的歷史、地理等教材仍然很新。據(jù)介紹，青州市循環(huán)使用的教科書根據(jù)不同科目和使用頻率有兩種不同的管理和使用辦法：音、體、美、勞技、信息技術(shù)等學(xué)科，學(xué)校按每年級的最大班額配備，在各專用教室設(shè)專櫥存放，供各班使用，不發(fā)給學(xué)生；政治、地理、生物、歷史等科目存放在各班級教室中，發(fā)給學(xué)生循環(huán)使用。
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